习近平总书记强调：“坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。”在“思政小课堂”上，红军长征的英勇事迹以文本形式浸润青少年心灵，让伟大长征精神在青少年的脑海中留下痕迹。亲临实地的红色思政大课堂，则让青少年深切感受到长征精神跨越时空的力量。新时代新征程，通过认知红色基因，感悟和践行长征精神，能帮助青少年深化对长征精神的价值认同，在知信行统一中传承好长征精神。

　　知是价值认同的起点。学而知，没有认知就没有价值认同，但认知积累并不必然产生价值认同。当前，青少年对长征史实的了解多以结论式讲述为主，对具体形态和象征形态的感受不足，对长征精神的系统化认知与全面性理解还有待深化。习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”因此，对长征精神的系统化认知与全面性理解，不能只停留在长征胜利的简单结论宣讲，而是需要厘清长征历程的来龙去脉，揭示长征胜利的深层逻辑，通过身临其境让青少年切身感受长征精神的深刻内涵，使其在知其然更知其所以然中把长征精神理解深、理解透。

　　信是认知向认同转化的桥梁。知而信，“信”是认知认同向情感认同和理性认同转化的关键环节。长征胜利从根本上说是理想信念的胜利，使青少年读懂这一伟大精神的关键在于推动认知认同向情感认同和理性认同跃升。依托云岭大地红色遗迹，使青少年了解红军英勇事迹，认识到红军战士在经历艰难痛苦后依然选择坚守，在具体人物与事件中感知长征精神、感悟信仰的力量，特别是在同龄红军的参照下油然而生的情感共鸣，能够不断引导青少年主动积极探寻革命先辈们在绝境中坚守的深层动因，真正理解支撑他们前行的，正是对理想信念的坚守和信仰力量的支撑，进而实现情感认同向理性认同的跃升，主动将长征精神内化为自己的理想信念和价值追求，为践行长征精神筑牢信仰根基。

　　行是价值认同的落脚点。践行是认知认同、情感认同和理性认同的最终归宿，也是检验价值认同真正形成的标志。青少年践行长征精神，体现在自己的学习、生活中遇到困难时不轻言放弃，不因为一次失败就否定自己，要多独立思考、勇于尝试、树立信心；在与同学相处时要团结互助，遇到困难时要主动伸出援手；在集体活动和任务中主动担当，积极参与社会实践与志愿服务；在感到焦虑或迷茫时，正视自己的情绪状态，反躬自省，进一步明确方向和付出努力；在规划自己的未来时，学习红军坚守理想、明辨方向，将个人理想与国家发展紧密结合起来；在工作中不只是考虑“我能得到什么”，更要考虑“我做了什么”“我贡献什么”。青少年践行长征精神，强化对长征精神的认知、情感和理性认同，在践行长征精神中体会到坚持、责任、奉献和信念，长征精神才能得以代代传承和不断升华。

　　长征精神是中国共产党在艰苦的实践中淬炼而成的宝贵精神财富。新时代青少年肩负着强国建设、民族复兴的历史使命，要在“知”中了解长征精神的历史逻辑，在“信”中培育长征精神的信念信仰，在“行”中体现长征精神的价值认同，在长征精神的指引下勇担重任，走好属于这一代人的长征路。

　　[王传发 张娜 作者分别系云南民族大学马克思主义学院院长、教授，云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员；云南民族大学政治与公共管理学院（人民武装学院）硕士研究生；本文系云南省哲学社会科学创新团队建设项目“铸牢中华民族共同体意识的云南实践”创新团队（项目编号：2024CX06）、2025年度云南省教育科学规划专项课题“云南省大中小学思政课一体化建设集体备课的机制和路径研究”（课题号：BFSZ25004）的研究成果和云南省思政课名师工作室系列成果]