编者按：

　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师承载着传播知识、传播思想，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。云岭大地上，无数教育工作者坚定理想信念，勾勒出万千学子的成长轨迹。他们扎根教育一线，用师德铸就师魂，用大爱筑起丰碑，以满腔热忱和精力投身教育事业；他们以德立身、以爱育人，身体力行关爱每一个学生；他们勤学笃行，求是创新，用实际行动诠释着人民教师的责任与担当……

　　云南网继续推出“云岭杏坛 师者匠心”系列报道，深入挖掘我省教育工作者立德修身、敬业立学的时代风采和因材施教、桃李芬芳的育人经验，为我省教育高质量发展的新模式新路径探索提供参考。

　　1993年，刚毕业的舒群被分配到红河州特殊教育学校，自此她开启了长达31年的执教生涯。面对既听不见声音，也无法开口说话的学生，初登讲台的舒群曾经也面临不少困难，“困难无法削减我对孩子们的关爱，也影响不了我对特殊教育事业的热爱之情。”一边教授孩子们文化知识，一边挖掘孩子们的艺术潜能，舒群逐渐探索出一套最适合孩子们的独特教育方法，“我所教授的班级成绩也常年在全年级名列前茅。”在她的努力下，孩子们屡屡荣获国家级、省市级大奖，舒群的教学论文也多次获得国家级、省级、州级奖项。2008年，舒群带领云南省残疾人艺术团参加了2008年残奥会开幕式，并荣获“省政府嘉奖”。

　　在收获成绩的同时，舒群内心却隐隐作痛——孩子们努力成长、刻苦学习，可毕业后却因身体缺陷找不到工作。舒群陷入了深深的自我怀疑：“从事这份工作究竟有没有意义？”

　　舒群多年的困惑在意料之外的地方得到了答案。近年来，建水紫陶产业蓬勃发展，红河州特殊教育学校建成紫陶培训基地，学生们在基地里学习制作建水紫陶，能切实学习到一门谋生技能。

　　此前，舒群对紫陶和工艺技术一窍不通。但是舒群说：“那又怎样呢？一想到孩子们毕业后有机会自食其力，有希望过上幸福美满的生活，我就充满了干劲！”于是，在学校担任勤工俭学办公室的副主任、主任的舒群和学生们一起走进基地，学习紫陶制作。同时，为了让社会关注到这些努力的孩子们，舒群创建并运营了红河州特殊教育学校的公众号，积极对外宣传。

　　努力终会有回报。数年来，她陪伴学生们参加各级各类比赛，共有237人次取得佳绩，学校紫陶培训基地也获得了全国乃至国外的广泛关注，先后被评定为建水县非物质文化遗产保护传承基地、全国特殊艺术人才培养基地和全国首批残疾人文化创意产业基地。学生们实现了100%就业，甚至有些优秀学生尚未毕业就已经被紫陶企业提前录用。

　　职业技能教育解决了孩子们毕业后的谋生困境。继“紫陶培训基地”后，舒群又推动学校成立了“盲人按摩培训基地”“包装培训基地”，能对听障、视障、智障学生提供多元化培训。舒群自己则重点开展红河州特艺职业培训学校的工作，针对即将毕业的学生、社会残疾人开展计算机信息技术、紫陶制作、刺绣、烘焙、烹饪等各种职业技能培训，同时融入职业道德、团队协作、创新思维等教育，帮助学生更好地融入社会，走上工作岗位。

　　让特殊学校的孩子不再特殊。多年来，舒群秉持“丹心热血沃新花”的教育信念，在特教与职教、职培融合发展的道路上，和孩子们并肩前行，一路花开……

　　“陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺。”这句话对于在昆明市金殿中学从教30年，将自己的青春年华奉献在专门教育事业的袁新菊来说，是自己与金殿中学和工读学校学生相伴、相守最真实的情感写照。30年来，袁新菊始终相信“每一粒种子都会开出美丽的花朵”，帮助无数“迷途的天使”重新扣好人生的扣子。

　　袁新菊始终能找到不羁而又懵懂的少年们心里难解的结，并用自己的办法打开它。与父母交流障碍而长期离家出走的小雨（化名），袁新菊靠一篇篇师生互动小日记启发她；过去因欺侮同学而习惯于被批评的小杰（化名），在袁新菊一次次“在校劳动出色”的表扬和肯定中学会了与人为善；抑郁自卑的小宇（化名），因袁新菊特意安排的一次次小任务感受到了自我价值……

　　袁新菊说，秘诀就是“从小处入手，从心入手”。

　　在工作中，她注重良好班风对学生的影响，所带班级多次被评为省、市级“优秀班集体”。她说：“把一个学生放到一个有情、有爱、有义的班集体中，他不想变好都难。”她注重与孩子们交朋友，走进学生的心灵，融入学生的世界。作为专门学校孩子成长路上的“摆渡人”，渡心、渡情，才是她的最高追求。

　　在方法上，她大胆创新有专门教育特色的英语教学方法和模式，并带领英语教研组认真践行“5+X”教学模式，主持完成国家级课题、市级课题和校级课题，课题成果获国家级一等奖；先后有21篇论文、教学设计获国家、省市级奖励或发表，其中一篇论文荣获全国教育科学“十二五”教育部重点课题研究论文一等奖；全国“专门学校课堂教学改革实践研究活动”公开课获“优秀奖”，该公开课还被列为教学示范课，在全国专门学校“第四届教学改革理论与实操培训”上展示。她本人多次获“教学超样本奖”“教学质量优秀奖”和“优质课大赛”“说课比赛”“课件制作”一等奖，荣膺云南省“优秀辅导教师”“优秀女创客”，昆明市“百名优秀园丁”“先进教育工作者”“优秀班主任”“最美班主任”，首届“春城教学名师”“昆明市教学名师”，市级“学科带头人”。

　　“关爱而不是纠偏，关心而不是管教。”周洁自到保山市汉营润泽学校任校长以来，她深知其作为云南省第一所公办九年一贯制全寄宿留守困境儿童关爱保护学校承载的特殊使命，积极协调建设好孩子们的“家”，并带领老师们翻山越岭走进当地398个困境儿童的家中开展招生核查工作，将政府关爱送进村寨，带遭遇不幸的孩子“回家”。

　　保山市汉营润泽学校目前是186名孤儿、事实无人抚养儿童和留守困境儿童的温馨家园。周洁是校长，也是孩子们的“周妈妈”。

　　她常说：“要善于发现每个孩子和老师的长处，每天进步一点点，都值得表扬。”她带领老师们精心打造“五爱闪光课程”，让孩子们在艺术、体育、科技、劳动等领域尽情探索，鼓励他们怀揣梦想，努力拼搏，成为闪闪发光的人。她带领孩子们走进社区、敬老院参加各类公益活动，让孩子们在活动中懂得传递爱的能量，明白即使身处困境，也能成为爱的使者，为社会贡献自己的力量。

　　“周妈妈”视每一个孩子如己出。夜晚，她穿梭于各个宿舍，哄想家的孩子入睡，为他们盖好被子。凌晨送孩子就医，她毫无怨言。校园里，时常能看到孩子们与“周妈妈”手牵手、抱一抱、聊一聊、嬉戏玩耍的温馨画面。因孩子们常年住校，学校的老师们几乎没有假期。每逢节日，周洁和学校的其他老师一起陪伴孩子们，为孩子们准备一顿丰盛的晚餐、带领他们在假日到博物馆学习。

　　爱无差等，让每朵花都勇敢绽放。周洁这样诠释教育的真谛，用爱为留守困境儿童点亮希望之光。