近年来，针对传统化学专业面临的人才供需匹配度弱，特色不强；实践教学模式滞后，开放性不够；创新育人平台分散，协同不足等问题，云南大学化学科学与工程学院（以下简称“化工学院”）以“特色引领、协同提质、实践赋能”的建设思路，系统性破解传统化学专业的创新人才培养难题。化工学院主动契合国家战略、深度融入云南发展的需求，以人才培养适配发展需求，积极为国家培养了一批“用得上、留得住、干得好”的化学专业创新人才。

在育人体系上持续创新。化工学院以“特色引领”为核心、以“四融合”为途径，重塑专业方向与课程体系，破解供需匹配难题。紧扣云南产业需求，融合科教、产教与学科交叉优势，构建“自然资源药物化学”“稀贵金属化学”“绿色能源化学”三大特色专业方向及课程模块，形成特色引领的课程体系。此外，化工学院实施特色科研内容、产业成果、企业标准进课堂计划，组织校内教师与企业骨干联合编写讲义、案例，培育“生物质热解气化制燃料和化学品虚拟仿真系统”等特色课程，实现教学内容与学科发展、产业升级同频共振。

在人才实践教学模式上不断创新。化工学院以“两课堂贯通”重新构建了三阶递进实践教学体系，大幅提升综合性、设计性、创新性实验比例，破解开放性不足难题。以“开放式、案例化”实践教学方法，在基础训练阶段引入数智实验项目，通过虚拟数智化实验和常规实验结合，实现开放式教学；在综合拓展阶段，将科研成果、企业标准及生产线转化为虚拟仿真实训项目，结合科研训练和实习实训，推行案例化教学。

此外，化工学院实施本科导师制，要求大三学生进入导师团队与研究生联合培养，融合第一课堂创新实验与第二课堂创新创业训练，通过“本研贯通”打造探究型育人模式，实现科研训练全过程培养。在育人平台创新方面，化工学院组建校内学业导师、校外科研导师、企业产业导师的联合团队，以项目制、导师制、团队制为抓手，建立长效协同培养机制，搭建起校内协同育人平台、校际协同育人平台、校研协同育人平台、校企协同育人平台，实现多平台资源互补、提升育人质量。

经过10余年的改革实践，化工学院创新人才培养体系成效显著，人才培养质量、专业建设水平与社会辐射效应同步提升，为云南自然资源开发与产业升级提供了坚实的人才支撑。近五年来，本科生累计参与主持大创项目达100余项。其中，国家级、省级项目44项；发表SCI论文70余篇，本科生一作SCI论文26篇，授权发明专利10项，实现科研训练从“少数精英参与”到“全员覆盖、全程融入”的转变。专业、师资与资源建设实现跨越式发展。

如今，化工学院化学专业入选了首批国家一流本科专业建设点、云南省专业评价A类专业、云南省系列重点建设计划，实现了专业建设项目从省级到国家级的完整覆盖。师资队伍获评首批“全国高校黄大年式教师团队”，多名骨干教师入选国家高层次人才计划，形成“教学-科研-育人”三维卓越团队。资源建设同步跃升，新增云南省虚拟仿真实验教学示范中心、现代产业学院等平台，建成7门省级一流课程与虚拟仿真“金课”，构建起“课程-项目-平台”一体化教学资源体系。

化学创新人才培养体系的深层价值，在于其服务国家战略需求的使命担当。近年来，云南大学创新人才培养方案打破课堂边界、学科壁垒和培养阶段阻隔，构建起贯通“高等教育-产业实践-社会服务”的全链条育人生态。改革成果从校内案例升级为区域范式，核心理念与实践体系辐射材料、制药、化工等20余个理工科专业，改革经验被10余所高校借鉴，推动高校联动跨学科协同育人。

云南网记者 龙彦 通讯员 凌剑