云南网讯（记者 赵岗）磨豆浆、做卤腐、烧柴火鸡……近日，昆明市石林县民族小学六年级学生走进石林县非遗实践基地，开展了一场别开生面的劳动研学活动。

当天上午，简短的开营仪式后，孩子们分成四个大组，轮流体验各个项目。田间工坊就是课堂，在非遗卤腐体验区，孩子们聆听这项三百多年历史的本地美食背后“制坯、培菌、腌制发酵”的工艺故事。“豆腐要慢慢等，人才会慢慢长大。”带队老师借一块豆腐的“发酵之旅”，引导孩子们理解成长需要时间、挫折孕育变化，把生命教育与抗逆力培养悄然植入体验之中。不少孩子感慨：“原来平时下饭的卤腐，背后藏着这么多讲究。”

石磨豆浆体验现场，大家围着古老石磨你推我转。亲身体验过“一杯豆浆的来之不易”，孩子们对劳动成果的珍惜感、对劳动者的敬意油然而生——这正是学校感恩教育最生动的落点。

埋锅造饭环节则成为团队心理辅导的天然场域。捡柴、生火、洗菜、翻炒柴火鸡，有人掌勺、有人打下手。平时在家很少下厨的孩子学着搭伙协作、彼此补位，在真实的分工合作中体验“被需要”的价值感和集体归属感。当一锅热气腾腾的柴火鸡出锅，孩子们吃着自己团队亲手做出的午饭，直呼“这顿饭吃着格外香”——成就感与自我效能感，就在这一口口烟火气里悄然生长。

研学间隙，沉浸式科学实验秀把现场气氛推向高潮。大象牙膏、干冰泡泡、空气大炮、大气压强拔河轮番上演，学生不仅能看，还能上手互动。书本上抽象的知识变成奇妙现象，孩子们在阵阵惊呼与欢笑中充分释放情绪、舒缓压力。心理教师现场观察发现，这类高参与度的趣味活动，能有效帮助学生在放松状态下建立积极情绪体验，是课堂心理疏导的有益延伸。

据了解，整场研学实行分组轮换体验，全程由带队人员做好安全管理与风险排查，闭环保障学生安全。学校还特别关注个体差异，对性格内向、动手能力较弱的学生安排同伴结对，确保每个孩子都能在活动中获得成功体验，不让任何一名学生成为“旁观者”。

“不少学生说，劳动虽然有点累，但收获满满。”学校带队老师介绍，孩子们不仅学会了团队配合，更懂得了粮食食物来之不易，“吃苦耐劳、互相协作”这些品质正在他们心里扎根。

学校负责人介绍，此次活动的深层落点并不只在“劳动”二字——学校以劳动实践为载体，把心理健康教育融入研学全程，探索“以劳育心、五育融合”的育人新路径，取得了显著成效。