保伶俐的第31个教师节，不是在讲台上度过的，而是在云南省第十三届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会羽毛球项目的赛场边。也正是这一天，她收到了一份特别的教师节“礼物”——两枚沉甸甸的云南省残特奥会赛事奖牌。

　　在云南省残特奥会羽毛球听障组混双项目的赛事较量中，来自文山州特殊教育学校的胡云浩、罗妹、施建聪、陈安贤突破重围，经过多场激烈角逐，以出色的竞技表现和默契的配合，包揽了羽毛球听障组混双项目的冠亚军。而成就这4名文山少年赢下赛事金银奖牌荣耀的，是那个时刻陪伴在赛场边给出关键指导，小学二年级就带着他们练球的——语文老师，保伶俐。

　　“看到孩子们出息了，这比任何礼物都让我开心和欣慰。”省残特奥会羽毛球听障组混双项目冠最后一场冠军争夺赛开始的时候，保伶俐带着笑容，站在赛场边，她说：“无论哪一边赢，都是我的学生，我都为他们感到自豪和骄傲。”当比赛正式结束，冠亚荣誉归属真正落到学生头上的时候，保伶俐却红了眼眶，“一路陪他们走到今天，我最清楚他们成绩的背后有太多的不容易，付出了太多的汗水和努力。”

　　时间回到几年前，改变这群孩子命运的故事，始于学校操场的一次偶然相遇。2019年，彼时的保伶俐出于锻炼身体的原因接触羽毛球，常常在学校操场上练习。她总能在操场上遇见几名小学二年级的孩子拿着球拍随意挥舞，动作毫无章法，却满眼都是对这项运动的好奇。“想不想跟着老师一起练羽毛球？”保伶俐主动上前用不熟悉的手语询问，却换来孩子们肯定的点头答复。

　　从此，文山州特殊教育学校的操场上就多了这样一个画面——周末和课余时间，保伶俐都带着几个小孩在操场上挥拍、训练、打比赛。“听障孩子的教学远比想象中艰难。他们听不见击球的声响，无法快速听懂竞赛规则，每一个挥拍和发球的动作，都要一遍又一遍地重复示范。”保伶俐并不是专业的羽毛球教练，但为了教好孩子们，她自己交钱外出学习，把学来的技巧拆解成简单易懂的方法，再手把手教给学生。

　　训练几乎全部挤占了保伶俐和孩子们的休息时间。周末是固定训练日，平日里上完课，中午训练结束，孩子们没有舒适的休息室，就在实训楼的角落趴在桌上短暂小憩，稍作休整，下午又继续挥拍训练。日复一日，寒来暑往，这一练就是六七年。2022年，保伶俐开始带着孩子站上赛场，“与健全孩子相比，他们胆子更小、学得更慢，也时常不自信，赛场上无法完全发挥出水平。”第一次的赛事出征，最终空手而归。保伶俐宽慰孩子们：“没有关系，我们再练练，只要坚持下去，总有一天会拿到属于自己的荣誉。”功夫不负有心人，2023年，他们在文山州少年组羽毛球比赛中拿到第七、第八名的成绩。此后的日子里，只要有机会，保伶俐就带着孩子们到处比赛。

　　陪孩子们追梦的道路并非一路凯歌，保伶俐也曾有过想要放弃的时候。“作为特殊教育的老师，训练占用了我大量的个人休息时间，外界还有不少不解的声音。旁人都以为羽毛球教学轻而易举，却看不到听障体育训练背后需要给予的付出。”每当她萌生退意时，转头就会看见孩子们黑溜溜的眼睛，在等着保伶俐带他们训练。“放弃他们，实在有点舍不得。”

　　一路跌撞成长，保伶俐终于带着孩子们走到了云南省残特奥会的赛场和领奖台上。这是胡云浩、罗妹、施建聪、陈安贤的第一个省级赛场，他们为此付出了很多努力。“我们从2025年开始就一直在为省残运会做着备战训练，所有的荣誉都是孩子们一拍一拍练习换来的。”保伶俐说。经过多年的坚持训练，体育运动带来的改变在孩子们身上越发明显。训练之前，不少孩子性格腼腆怯懦，遇见旁人就习惯性躲闪回避。投身羽毛球运动之后，他们更自信了。“羽毛球早已不止是一项运动，更是孩子们释放内心情绪，看见自我价值的出口。”保伶俐欣喜地看到，孩子们外出参赛后凭借球技收获了其他选手的尊重、结交了朋友。

　　“我们喜欢羽毛球，要一直坚持下去。”收获冠亚军之后的孩子们，把奖牌都挂到老师的脖子上，并用手语使劲地比划着。保伶俐完全明白孩子们的开心，她比着手语回复道：“接下来还有双打和个人赛要比，你们好好休息，享受比赛，我在这里陪着你们。”颁奖的人群散去，保伶俐缓缓转过身告诉记者：“其实孩子们拿不拿奖不重要，重要的是，他们已经从听力障碍的自卑中走出来了。”

　　“作为老师，我要做的就是发现光亮，竭尽全力托举他们发光发热。”从幼儿园教师到特殊教育“引路人”，保伶俐从教31年，深知残疾人孩子面临的实际困境，她也用尽全力在教学路上守护着孩子们的“光亮”。如今，保伶俐已经在文山州特殊教育学校里组建起三支不同年龄段的羽毛球队伍。今年50岁的她，最希望的是能有更多社会力量加入进来，一起托举少年们滚烫的体育梦想。

　　云南网记者 龙彦