针对中职学生实践能力薄弱、职业素养不足、校企岗位衔接不畅等职业教育突出问题，临沧财贸学校立足边疆民族地区人才培养实际需求，以计算机类专业为抓手，打造校园“网管队”实践平台，构建“三阶递进、三维融通”特色育人机制，打破传统课堂教学模式，走出一条本土化、实效化的技能人才培养新路径。

　　该校围绕学生成长规律，搭建“三阶递进”阶梯式成长体系，分阶段为学生赋能。一年级为基础筑基阶段，采用“专业教师+老队员师傅”双师带徒模式，新生参与机房设备维护、网络基础故障排查等基础实操，在跟岗实践中夯实专业基础，提升沟通协作能力，完成从新生到实践学习者的转变。

　　二年级进入实战强技阶段，学校推行项目责任制，由学生独立承接机房运维、设备检修、网络调试等真实工作任务，在解决实际问题中提升专业技能与综合能力。表现突出的学生担任“小师傅”帮扶新生，在传帮带中增强自信心与成就感，逐步成长为校园技术骨干。

　　三年级以竞赛验技为目标，学校鼓励学生参与各级技能赛事，以赛促学、以赛提质。曾任“网管队”队长的彭方旭，凭借扎实技能先后斩获市赛、省赛奖项，并代表云南省参加全国电子信息服务业职业技能竞赛荣获三等奖，实现从普通学生到全国赛场尖兵的成长蜕变。

　　在此基础上，学校创新“三维融通”育人机制，推动技能与素养同步提升。课岗融通将校园运维、活动技术保障等真实场景转化为实训课堂，实现课堂与岗位无缝对接；课赛融通把竞赛标准融入教学，队员参赛获奖率达100%，累计获国赛三等奖1项、省赛第一名3项及各类省级奖项数十项；德技融通结合6S管理与志愿服务，让学生在实践中养成严谨规范的职业习惯，塑造责任担当与奉献精神。

　　目前，校园“网管队”已形成可持续、可传承的育人生态，学生由被动学习转为主动成才，成长内驱力显著增强。数据显示，2017年以来，该校共有224名学生在全国、全省职业院校技能大赛中获奖，获奖率82.4%，其中一等奖24人。

　　下一步，临沧财贸学校将持续深化“三阶三融”育人模式，不断优化人才培养体系，着力培养更多德技并修的高素质数字技能人才，为边疆民族地区经济社会发展提供坚实人才支撑。

　　云南网记者 陈思蒙