云南网讯（记者 杨苑 通讯员 缪玲雯）为充分发挥党建引领教育教学的核心作用，破解小初数学教学衔接痛点，搭建校际教学交流互通平台，助力中小学数学教学协同提质，近日，昆明市盘龙区东庄小学与昆明市实验中学联合开展小初衔接数学主题联合教研活动。本次教研以《数与形》教学为抓手，聚焦学段衔接、思维进阶，推动两校数学教学深度融合，切实以党建赋能教育教学高质量发展。

　　教研活动以课堂教学展示拉开序幕。第一节课由东庄小学党员教师李旖旎执教人教版六年级上册数学《数与形》。课堂上，李旖旎老师紧扣例题1展开教学，立足小学生认知规律，借助直观图形引导学生自主探究数与形的内在联系，在趣味探究中巧妙引入勾股定理相关知识，既夯实了小学数学数形结合基础，又发挥党员教师的示范引领作用，生动践行党建引领下的高效课堂教学要求。

　　第二节课采用双师课堂模式，由昆明市实验中学王晨老师与高颖老师共同执教《数与形》。两位教师默契配合、协同授课，以小学阶段《数与形》例题1为教学切入点，依托学生已有的知识储备，通过图形拆解、直观演示、互动引导等方式，循序渐进地带领学生探究数学规律，理解完全平方公式和平方差公式，实现小学数学知识到初中数学知识的无缝衔接，以创新授课形式打通小初数学教学壁垒，彰显校际联合教研的育人实效。

　　课堂展示结束后，昆明市实验中学教师带来两场专题交流讲座，为各学段数学衔接教学厘清思路、指明方向。首场以《小初衔接——初中数学学科教学交流》为主题，主讲教师结合本次《数与形》授课内容，重点对比小学与初中数学在教学目标、教学内容、教学逻辑上的异同，梳理小初衔接教学重难点，为两校教师优化衔接教学策略提供实操性思路。

　　第二场以《初高衔接——高中数学学科教学交流》为主题展开分享，主讲教师立足数与形核心知识，系统对比小学、初中、高中三个学段在教学内容、教学方法、数学思维培养上的梯度差异，深入剖析各学段数学教学的衔接要点，着重强调数学课堂中学科核心素养培养的重要性，引导两校教师立足学生成长规律，构建连贯递进的数学教学体系，将党建育人要求融入学科教学全过程。

　　此次党建引领下的小初衔接数学联合教研，是东庄小学与昆明市实验中学校际合作、协同育人的有力实践，有效搭建了小初数学教学沟通桥梁。参与教师纷纷表示，将以此次教研为契机，深化校际教学交流，深耕小初数学衔接教学研究，把党建引领与学科教学深度融合，精准把握学段教学衔接关键，着力培养学生数学核心素养，携手助力学生实现小学到初中的平稳过渡、优质成长。