云南网讯（记者 高祎祎）在楚雄彝族自治州禄丰市中村乡鲁支完小的校园里，总能看到一个忙碌的身影——她时而俯身指导学生朗读，时而组织孩子们排练情景剧，时而抱着教案匆匆赶往教研室。她是陈明仙，一名“90后”特岗教师，用青春在“偏远”的鲁支完小搭建了一个梦想起航的舞台，更用爱与智慧点亮了山区孩子的未来。

　　2020年9月，陈明仙通过特岗教师招考来到鲁支完小。初到学校那晚，一群怯生生的孩子围在她宿舍门口张望，眼神里满是期待。第二天第一节课，她指着自己和9名学生的手说：“我们加起来就是十根手指头，紧紧连在一起，谁也不能分开。”这句朴实的比喻，成了她和孩子们最温暖的约定。

　　初到鲁支，她在教学过程中发现，孩子们的阅读能力有限、数学运算也比较吃力，孩子们不喜欢回答问题，课堂上总是低着小脑袋，不喜欢和老师互动。她带领同学们用大量的时间练习朗读，并带领同学们阅读经典著作。通过她耐心细致地辅导、不断地鼓励，孩子们渐渐变得自信，在课堂教学中已经可以积极主动地配合老师。通过两年多的努力，主动举手回答问题的孩子越来越多。

　　千篇一律的教学永远无法吸引学生，在过去的两年里，她努力做到让课堂充满欢声笑语：小游戏、分角色朗读、情景剧、走向自然等课堂设计让同学们对课堂充满期待。艾青的《绿》是在田野里结束的；李清照的《夏日绝句》是在歌声中结束的；雨果的《“诺曼底号”遇难记》是在快乐的表演中结束的……

　　成长，是师生双向的奔赴。在深耕教学的同时，她还主动挑起学校总务工作的担子，从策划充满欢笑的六一儿童节到组织教师教研活动，从督促全校早晚读到参与校园文化建设，她用行动诠释着教育者的多重角色。

　　辛勤耕耘换来累累硕果，教学竞赛、征文比赛、演讲比赛的奖项见证着她的专业成长。然而在她心中，最珍贵的收获永远是孩子们的点滴进步。如今，她带的班级即将毕业，看着曾经羞涩的学生变得阳光自信，陈明仙的眼中满是欣慰。“教育的意义，就是帮助每个孩子找到属于自己的光芒，让他们能够自信地面对生活、迎接未来。”