原标题：阿云跃、刘慧：让孩子们站在我们的肩膀上，走得更高更远

　　2022年3月，云南省教育厅等六部门印发了建立教师“省管校用”对口帮扶机制实施方案，旨在通过教师“省管校用”持续性对口帮扶，提升国家级和省级乡村振兴重点帮扶县中学的教育教学质量与育人水平。在这一政策的号召下，2023年10月，来自石屏县的教师阿云跃、刘慧夫妻积极响应，毅然举家“搬迁”，奔赴金平中学开启支教之旅。

　　桑梓情深，用知识反哺家乡。谈及为何选择来金平支教，刘慧老师眼中闪烁着坚定的光芒，深情地说道：“因为我深爱着这片土地！我是金平人，家乡的山水养育了我，家乡的学校培育了我。一直以来，我内心都有一个强烈的愿望，那就是能有机会回到家乡，为家乡的教育事业添砖加瓦，尽自己的一份绵薄之力。所以，当得知有这次支教机会时，我们毫不犹豫地报名参加了。”正是这份对家乡深深的眷恋与感恩之情，驱使着刘慧和丈夫阿云跃投身到家乡的教育建设中。

　　他们曾经在红河县第一中学工作多年，在那里，他们深切体会到红河州南部六县高中教育发展的艰难。落后的教育资源、学生们有限的学习视野以及艰难的求学环境，都让他们看在眼里，疼在心里。这也让他们更加迫切地想要深入到边境中学，将自己积累的教学经验和知识传递给更多像曾经的他们一样渴望知识的孩子，用教育的火炬照亮金平孩子前行的道路。

　　教师左世旺：他们夫妻二人来到我们学校就给我们带来了新颖的教学方式，孩子们都很喜欢他们。刘慧老师任我们班历史老师后，我们班的历史成绩从原来的年级倒数提升到上学期期末的年级第一。这就是最好的说明。

　　举家“搬迁”稳定后方。初到金平，阿云跃和刘慧夫妻二人迅速调整状态，积极融入金平中学这个大家庭。为了能够毫无后顾之忧地投入到支教工作中，他们做出了一个决定——把自己年仅5岁、正处于启蒙教育黄金时期的孩子也转到金平上学，从此过上了举家“搬迁”的日子。

　　刘慧回忆起做这个决定时的情景，眼中流露出为人母的不舍与愧疚：“当时我们也纠结了很久，孩子这么小，留在石屏上学可能会接受更好的教育。但是我们在金平支教，没办法时刻照顾到孩子，实在放心不下。权衡再三，最终还是决定给孩子转学。”尽管心中满是对孩子的愧疚，但他们深知，这里的学生同样需要他们的教导，他们肩负着更重要的使命。

　　来到金平中学后，夫妻二人分别承担了4个班的历史教学工作，教学任务十分繁重。忙碌的他们，常常无法按时去幼儿园接孩子，迟到、让同事帮忙接娃成了“家常便饭”。迟到、让同事帮忙接娃成了“家常便饭”。阿云跃老师总是乐观地调侃道：“孩子还小，比起这些即将中考的大哥哥大姐姐，她还经得起‘耽误’。”在他们心中，学生的学业永远是放在首位的。

　　真情融入，开展个性化教学。金平中学的学生基础较为薄弱，学习积极性也不高，这是阿云跃和刘慧在教学过程中面临的一大挑战。但他们没有丝毫退缩，而是针对这些问题，迅速制定了个性化教学计划。

　　为了调动孩子们的学习积极性，他们与时俱进，将历史知识与现实生活巧妙结合，让枯燥的历史变得鲜活有趣。还会适当地给学生播放一些励志电影，通过电影中的故事，拓宽孩子们的视野，点燃他们对未来的憧憬，让孩子们明白读书不仅可以改变自己的命运，还能成长为对国家有用的人才。

　　学生徐韵熙：阿老师看起来很凶，但他上课很有趣，我们都喜欢听他的课。考试成绩好了他会给我们奖励，还会给我们看电影，告诉我们外面的世界有多精彩，增强我们学习的信心和动力。

　　对于那些基础较弱的学生，夫妻二人始终秉持着“不抛弃、不放弃”的原则。课余时间，他们主动与学生谈心，耐心倾听学生的烦恼，鼓励他们树立信心，并结合每个学生的特点，帮他们分析未来人生的多种可能性。在学习上，他们更是不厌其烦地为学生辅导，从最基础的知识点开始，一点点帮学生夯实基础，重树学习的信心。

　　从开始时上课“经常开小差”，到现在课堂上“眼里有光”，学生们的转变让阿云跃老师感到由衷的高兴：“看到孩子们的变化，我觉得一切的付出都是值得的。教育的意义不就是为孩子找到人生的方向和希望吗？希望孩子们能站在我们的肩膀上，走得更高更远。”

　　教育是改变边疆孩子命运的钥匙。支教教师们用爱为孩子们打开知识的大门，用自己的坚持和付出，为边疆教育注入源源不断的活力，把自己的青春和汗水毫无保留地挥洒在这片土地上，收获一批批孩子们灿烂的未来，铺就一条条充满希望的光明之路。（王英）