原标题：宗春梅：山区教育的追梦人

　　宗春梅指导学生完成课堂作业

　　记者到元江县因远中心小学采访时，宗春梅正在给六年级（二）班上语文课。当宗春梅提问时，同学们都争着回答，整堂课生动有趣。

　　充分调动学生的积极性，让学生敢于开口表达自己的想法——自1994年参加工作以来，宗春梅把自己的真心、爱心、热心投入到教育事业中，用青春诠释了对教育事业的热爱，用无悔的人生托起山区孩子的希望。

　　让课堂教学最优化

　　1994年9月，宗春梅走上教师岗位。为了尽快适应工作，她一边熟悉教材教法，一边请教老教师，几年间逐步成长为教学骨干。

　　“课堂上，宗老师会给我们介绍人物的背景，拓宽了我们的知识面，开阔了我们的视野。”学生李承举说，“课后还会经常辅导我们，帮助我们提升成绩。”

　　宗春梅坚持课前认真研究教材、了解学生、改进教法，充分挖掘原生态的教学资源，灵活有效地实施教学，并注重培养学生的各种能力，逐渐形成自己独特的教学风格。同时，利用课余时间精心制作教学课件，充分发挥现代化教育资源在教学中的作用，使课堂教学达到最优化。

　　除了抓好课堂教学工作，作为班主任，宗春梅始终把加强学生思想道德教育放在重要位置，抓好学生日常行为规范，用中华传统美德故事和身边的真人真事感染学生。同时，经常与学生家长沟通联系，引导家长与学校、老师协调一致教育好孩子。

　　为山区孩子点燃希望

　　“宗老师经常深入学生群体，了解学生的学习和生活状况，关心帮助学生。”因远村完小校长王国平说，“宗老师在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，不仅班级管理得井井有条，还积极发挥老教师的引领作用，做好传帮带，帮助新进教师成长。”

　　“没有爱的教育是残缺不全的。”宗春梅说，教师职业道德的精髓就是“爱”，需要我们无私奉献爱心，需要我们坚守一份责任。从教27年来，宗春梅先后担任班主任20年，一直坚守在平凡的教学岗位上，将自己全部的爱心、热情投入到教学中。

　　在班里，宗春梅为不同层次的学生制定了可行的教育策略，通过加强辅导，提高了学生的整体素质。在教学中实行多层次评价，捕捉学生身上的闪光点并及时表扬，使每一名学生都能尝到成功的喜悦，体会到进步的幸福，增强了他们的自信心。

　　课余时间，宗春梅走村串户，深入学生家中了解情况，帮助他们解决困难，用爱心和行动点燃学生心中的希望。参加工作至今，她所任教的班级无一人辍学流失，多次荣获“优秀教师”“教学能手”“学科骨干教师”等称号。

　　今年是宗春梅从教的第27个年头，这些年有很多机会可以选调到县城工作，但她从来没有动摇过。“我生在这里、长在这里，我的初心就是能够用我的所学为家乡服务，让更多的孩子走出山区，走向更广阔的世界。”宗春梅表示，看到很多学生成长成才，内心很满足，今后要继续在立德树人中践行自己的初心使命，争做山区教育的追梦人。（季永鹏）