他，肢体残疾，身高不足1.4米。他，用坚守诠释着教师的职责，扎根边陲30载。他，凭着对教育的执着和热爱，书写了充满传奇的教育人生。他叫熊朝贵，文山马关县夹寒箐镇么龙村小学校长，一个用热血和爱心照亮了一代代乡村孩子的童年，为山村孩子托起希望的老师。

　　痴情教育步入教师队伍终圆儿时梦想

　　因为身体残疾，熊朝贵不能像其他高中同学一样考大学或者做别的工作。为此，他一度苦闷抱怨。孩童时，教师的圣洁和崇高的品质早已在熊朝贵心中根深蒂固，当一名人民教师是自己的梦想，自己已错失了许多人生的绚烂，家乡太偏远、太落后，让知识改变命运，让家乡的孩子们走出这个偏僻的山村，变成了熊朝贵最大的心愿。在旁人的鼓励下，1983年，高中毕业回乡的熊朝贵，想到祖祖辈辈吃够了没有文化的亏，他决定在没有学校的下漫瓦村办一所扫盲班，教授村里不识字的大龄青年。他用自家的木材打制了课桌，把自家的房屋布置成简陋的教室。后来村里致富的许多人，都在熊朝贵的扫盲班里学习过。

　　1985年9月，熊朝贵在得到家人的支持后，每天从自家的木料堆里拖着比自己高出许多的木料，用不太娴熟的技法打制着一张张桌椅，在自家的木楼里置起了简陋的教室。听说熊朝贵要在村里办“班”，村民们都很高兴，熊朝贵是村里唯一的高中生，大家都很信任他，而自家的娃娃也不用每天早早起床摸黑赶路上学了，村民们都乐呵呵地把孩子送来，10多个不同年级的孩子齐聚在这个简陋的教室里，熊朝贵终于在自家的木楼里办起了“班”，迎来了他的首批学生。“教室虽然简陋，也不能亏待了孩子”抱着这样的想法，熊朝贵语文、数学、音乐、体育，他都教。没有操场，就带学生在田里跑，没有乐器，就带学生面对大山大声唱，没有教学补助金，就将自家的承包地变作学生勤工俭学基地，利用课余时间带着学生到基地翻土、除草、种菜、种玉米，孩子们用自己的辛勤耕耘，不仅减轻了家庭的经济负担，还享受着劳动带来的快乐。熊朝贵在自家简陋的教室里一上就是4年，村里人都说：“熊朝贵是个顶天立地的男子汉。”由于办学突出，1989年9月，熊朝贵被转为代课教师，并调往上漫瓦小学任教。代课教师的收入微乎其微，亲朋好友多次劝其另谋出路，“一个残疾人能踏上三尺讲台，就是我最大的荣幸。”就是这个信念，熊朝贵不计得失，一心扑在心爱的教育事业上。1999年9月，熊朝贵被转为正式教师，实现了在“三尺讲台”上书写完美人生的梦想。

　　乡村学校里一道独特的风景线

　　矮小的身影在学校里是那么的不起眼，一些“高个子”学生早已掩盖了他的身躯，可是直视他那双散发着灼热光芒的眼眸，你会恍然大悟，他是这里的一道独特的风景线。在学校里，学生们会亲切地称呼熊朝贵“袖珍老师。” “我矮，可我的心高。”熊朝贵就是这样的人，心比天高。1995年9月熊朝贵被调往么龙村小学任教，刚到学校看到学校里课桌紧缺，有的桌椅破旧不堪，不少学生的课桌已是千疮百孔，操场坑坑洼洼，泥泞不堪，他看在眼里，急在心里，多次找学校领导和村干部商量，又向上级部门跑物资，要水泥，许多人都在说：“你一个代课教师，费那么大的劲干嘛。”熊朝贵总是淡淡一笑说：“为了孩子们，我愿意。”由于条件有限，在熊朝贵的努力下，许多家长被他感动了，这家筹桌子，那家捐凳子，当地的群众也自发到学校拉煤渣，倒泥土义务填平了操场，虽然不是崭新的桌椅，不是水泥浇灌的操场，可孩子们学的更勤、练的更欢了。

　　“做学生喜欢的老师，当老师佩服的干部，办社会满意的学校”，这是熊朝贵的人生座右铭，而他也实实在在地践行着这份格言。2007年9月，熊朝贵被任命为么龙村小学校长，怀着对教育事业的赤诚之心、对学生的浓浓爱心、对教坛生涯的一片痴心，熊朝贵重新制定了学校各种规章制度，报材料求资助，学电脑做课件，守纪律爱劳动……熊朝贵以实际行动感染了每一位师生，在他的努力下，省国资委、云南白药集团等纷纷伸出援助之手，学校添置课桌100多套，解决了住校学生的铁床34套，新建了教师宿舍、学校围墙及大门，学校各种设施得到了改善，学生生活条件得到了解决，在校生由原来的140人增加到了280多人。

　　熊朝贵用平凡朴实的行动与伟大崇高的师爱，培养呵护着一名又一名学子，这道乡村学校里独特的风景线，在这三尺舞台上，熠熠生辉。

　　甘做乡村启蒙师照亮孩子们的童年

　　“我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。”这是熊朝贵常说的一句话。任教30载，一直坚守在最穷、条件最差、最缺老师的下漫瓦村、上漫瓦村、么龙村小学任教，许多人都说他傻，熊朝贵却说：“能站在高高的讲台我已经很高兴、很满足了，我是山里人，那里有渴求知识的山里娃，村里老师少，好老师更少，很多农村孩子因此失去了成才机会，我要照亮山里孩子们的童年，将孩子们引向山外。”凭着这份信念熊朝贵放弃了许多到乡镇、县城任教的机会，为了孩子们他选择了留下，扎根在偏僻落后的山村小学，为家乡的孩子们贡献着自己的光和热。熊朝贵总说：“不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。”他始终把爱心献给学生，把学生当成自己的弟弟、妹妹、孩子和朋友，有的学生家庭困难，交不起学费，他主动帮助垫付学费；一些学生生活困难，他就下课后做好饭等着他们一起吃；帮学生剪指甲、理发更是家常便饭。生活上的细微关心，思想上的细心呵护，熊朝贵总是以良师益友的身份，与学生一起学习，一起玩游戏。在教学中，熊朝贵结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让所教学生都能接受。在熊朝贵眼里没有“差生”之说，对待学生一视同仁。对于学习困难或顽皮的学生他更是倾注了满腔爱心，做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点，鼓励他们要发扬优势，克服不足。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。”这是熊朝贵最深的体会。在30年的教学生涯中，熊朝贵这个貌不惊人、身带残疾的袖珍老师不仅在学习上关心每一位学生，在生活上也予以细心呵护。他舍“小家”为“大家” ，与学校里寄宿制和留守儿童一样以校为家，每天与孩子们一起学习、一起跳绳、一起踢毽子，成了学生的玩伴；为困难学生理发、做饭，做了孩子们的家长；制定了详细的教学计划、每一堂课都认真备课、为生病学生补课，是一位学生眼中的好老师；买来了很多书籍，教案大纲、题库练习等教辅资料，无偿提供给其他老师，当了教师们的好领导……

　　矮小身躯撑起一片爱的晴空

　　在熊朝贵的班级里永远洋溢着一股爱的暖流。“熊老师，平易近人，对我们讲课不厌其烦，细心讲解，我们都喜欢上他的课。”这是孩子们真挚情感的流露。熊朝贵用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。“我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业，我的每一个学生都是我的孩子。”熊朝贵用矮小的身躯微孩子们撑起了一片爱的晴空。 “有一年，一个六年级女生擦门窗时，她的手被玻璃划破约3厘米左右长，我立即给她止血，包扎后送去医院。她看见医生一针一针地缝，发抖的哭，是我一直扶着她把手术做完。”“一个深夜，大约四点多钟，有五、六个女生急促地敲我的宿舍门，告知我一个女生生病了，我赶紧随她们去看，只见那女生不断叫着肚子疼，又哭又吐，满头大汗，我赶紧背着她就往医院跑。”“学校发生麻疹那年，我心急如焚，陪他们打针、吃药，有些学生怕打针，我就扶着、抱着孩子们给医生打针，打针晚了回不了学校，学生不敢在医院住，我就带着学生到自己家里吃住。”“一些顽皮的学生，我也从不大声批评他们，只是把一些为人处世的道理传达到他们的心，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的。”……这样的事在熊朝贵任教30年中还有很多很多。学校里但凡有头痛发烧的学生，总爱来找熊朝贵，他就带着学生一起去找医生，确诊之后，再细心照顾。不管哪个班的学生也会不断地来找他，向他谈心，说说班上的学习情况。

　　高高的讲台，无悔的选择。源于对教师职业的热爱，源于对教育理想的追求，30年的风风雨雨，日日夜夜，熊朝贵默默地教书育人，平凡地在这大山里播撒种子。辛勤与汗水、耕耘与收获，相信在这片大山深处桃李将香满天下。